Hvordan kan interiørarkitektur påvirke barnas kognitive utvikling gjennom form, farge og lys?

Abstract

På bakgrunn av at syn på læring og samfunnets behov for utvikling har vært i rask utvikling de siste tiårene, har også barnehager blitt satt mer i fokus. I denne oppgaven har jeg tatt for meg hvordan interiørarkitektur kan påvirke barna i barnehage på en pedagogisk måte – altså, hvordan interiørarkitektur kan fremme læring og kreativitet hos barna. I følge Nikolaj Bebe, spesialist i arkitektur-psykologi, er en god barnehage en barnehage som legger til rette for læring gjennom arkitekturen. Jeg ønsket å sette lys på hva dette betyr for personalet og barna i barnehagen. Grunnen til at jeg valgte dette som tema er for å få et innblikk i om interiørarkitektur har større påvirkning på barna enn vi tror, samt at jeg ønsker å bli en erfaring rikere for å lage gode løsninger for barnehager i fremtiden. Barnehagen er en viktig plass hvor barnet bruker mye tid de første leveårene, og disse årene burde være byggesteiner for videre god læring i skolen. Det overordnede fokuset i denne oppgaven er har vært hva barna - de viktigste rolle-spillerne har gitt uttrykk for å syntes er attraktivt. Fokuset har vært å fremme økt bevissthet rundt interiørarkitektur i barnehagen og dermed ble problemstillingen formulert deretter: - ”Hvordan kan interiørarkitektur påvirke barnas kognitive utvikling gjennom form, farge og lys”? Grunnlaget for studiene ble først og fremst gjort i en eldre kommunal barnehage, med et lite innblikk fra pedagogisk leder fra en nyere, moderne, privat barnehage. Den eldre barnehagen har blitt designet i samsvar med min problemstilling og observasjoner underveis i prosessen. Kvalitative og kvantitative metoder ble brukt i form av observasjon av rommet i barnehagen, intervju av barnehagestyrer, pedagogisk leder og barnehageassistent, samt konsept-testing på barna. Metodene ble vurdert opp mot målet jeg ønsket å nå, nettopp hvordan rommet blir brukt den dag i dag og hva som er savnet. Oppgaven vil inneholde opplevelser, refleksjoner og meninger fra både barna og de ansatte.